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考研过300分难吗(数一英一考研300分难吗)

admin2022-04-15 00:25:20考研时讯586




300万考生落榜,“考研太难了”!


3月11日,2022年考研国家线公布。除少数专业外,分数线普遍大幅度上涨,有的专业涨幅超过10分。与2022年相比,A区学硕历史学、艺术学上涨15分,哲学、教育学、法学上涨14分,经济学、文学、管理学上涨12分,理学、工学、医学上涨10分。专硕除农学、军事、工商管理旅游管理三类专业之外,也全线上涨。



相关话题瞬间引爆热搜,讨论度爆棚。不少网友相互问候:今年,你“上岸”了吗?网友们也纷纷对“这届考研生究竟有多难”进行了调侃式吐槽。



国家线上涨,就是考研变难吗?按照国家线划线规则,在招生计划增加的情况下,今年国家线对应的考生名次,其实比去年国家线对应的考生名次低,而之所以国家线上涨,主要原因是考题难度更低或者考生的整体考试成绩有所提高。研考和高考一样,上线、入围复试,不是看分数,而是看在所有报考考生中的排名。



从研究生招生计划角度看,研考其实变得更简单,我国硕士研究生招生人数,2022年已经达到105.07万人,比2015年硕士生招生规模(57.06万人)增加了近一倍。今年硕士研究生招生就是保持小幅增长,招生计划也会超过110万。如果是按扩大20%划定分数线,上线的学生将有132万。



但即便如此,还是会有大量的学生不能“上岸”,因为2022年的考研报名人数为457万。算下来,就会有300多万“落榜”,对于这300多万“落榜生”来说,考研自然很难。



对此,有人认为,考研难是因为考研人数快速增加,可研究生招生规模增加跟不上报考人数的增加,造成硕士研究生录取率较低。于是,面对学生日益增长的考研需求,应该扩大研究生招生规模,高校扩大研究生招生规模,还有很大的空间。



这是必须警惕的。扩大研究生招生规模,会让更多考研生“上岸”,可是,怎么保障生源质量与培养质量?不考虑生源与培养质量保障的扩招,就是在给研究生教育“注水”,会导致研究生教育贬值,并助推学历高消费问题。



在硕士研究生招生已经超过百万时,还感慨考研难,真正的问题是,不应该有那么多学生报名参加考研。300万“落榜生”中的大多数,都不应该选择考研这条路,确切地说,他们中有相当部分,是被裹挟到考研之中。这不但让考研变得异常火爆,而且,也误导他们的学业发展,影响他们的求学与就业。



不少地方本科院校的学生一进大学,就被学校教育要考研,把考研作为第二次高考,考进名校,实现身份的转变。这貌似激励学生上进,但是,这种教育却是偏离学校的办学定位的,这些院校应该以就业为导向培养学生,却变为以学历为导向。



在学历导向下,不少学校就围绕考研组织教学,学生也只关注考研科目的学习。调查显示,有的地方本科院校选择考研的学生超过90%。很多学生表示,除了学习几门考研科目内容之外,大学里没有学到什么。



这是应试考研的必然结果:围绕考研的教学,让所有考生都考研;边缘化非考研科目教学,可提高考研科目成绩,然而却影响整体本科教育质量,以及研究生生源质量;只学考研科目,缺乏就业竞争能力的学生,很难找到工作,考研变为他们“最适合”的就业避风港,今年考不上,明年再考。



对于“考研难”,应该“知难而退”,理性规划。所有本科生都要考研,这绝对不是教育的正常态。会导致人才培养结构的严重失衡,以及大量的教育浪费。近年来,有不少人建议缩短基础教育学制,让年轻人更早进入就业市场,以应对老龄化社会,可是,本科毕业之后的共同选择是考研,怎么加快劳动力进入就业市场?我国就业市场真需要那么多的研究生吗?



要引导学生理性考研,关键有二,一是所有高等学校坚持自身的办学定位,尤其是体量最大的地方本科院校,应该回归职业教育定位,以就业为导向培养高素质应用型人才,给学生完整的高质量本科教育,而不是把学生都“教育到”走考研这条路。



二是必须扭转唯学历、唯名校用人导向,治理社会存在的学历高消费现象。调查显示,超过80%的学生考研,是为了提高学历层次,以提高就业竞争力,不想考研,也“被迫营业”考研获得一纸文凭。今年政府工作报告提出,要坚决防止和纠正性别、年龄、学历等就业歧视,大力营造公平就业环境。要拿出切实措施,治理学历歧视、遏制学历高消费。




本文原载:澎湃新闻


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