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新形势下做好思想政治教育工作的科学思维

www.qmxchina.com 2017年03月06日  来源:中国启明星教育-《中国高等教育》杂志

  新形势下思想政治教育工作面对着复杂的国内外环境,肩负着艰巨的使命任务。做好思想政治教育工作,我们不仅要深进学习和领会习近平关于思想政治教育的基本观点和核心要义,更要掌握和运用习近平关于思想政治教育工作的科学理论思维。做好新形势下思想政治教育工作,关键是要切实提高运用战略思维、辩证思维、习思维、创新思维和底线思维观察思想政治教育新挑战、分析思想政治教育新动向、解决思想政治教育新问题的能力,不断增强思想政治教育的科学性、针对性、预见性、创造性、主动性和实效性。

  以“战略思维”谋全局

  战略,就其本意而言是指挥战争的方略。但随着时代变迁和社会进步,“战略”被引申到经济社会生活各领域,泛指一种根本的、全局的、长远的方略。“战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得准确,战略上谋划得科学,战略上赢得主动,党和人民事业就大有希看。”思想政治教育工作同样也需要讲究战略。战略思维则是指研究战略诸问题的思维过程、思维方法和思维结果之规律性的观念运动,它是一种思维方式、一种认识基点、一种能力、一种境界。回顾中国共产党思想政治教育工作史,战略思维始终发挥着至关重要的作用。无论是改革初期强调“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”,还是今天重申“意识形态是党的一项极端重要的工作”,都充分体现了党喊贱家从战略高度对思想政治教育工作的重视。

  新形势下思想政治教育工作面临着新挑战,也蕴躲新机遇,能否应对挑战、抓住机遇,关键在于能不能以“战略思维”谋全局。具体来说,首先要有全局性的眼光,高瞻远瞩、统揽全局,始终站在时代前沿和战略全局的高度观察、思考和处理思想政治教育工作面对的重大理论和实践问题,抓住关键、纲举目张,善于从党喊贱家事业发展的全局高度认识和暗确思想政治教育工作的重要地位,善于把握和掌控意识形态领域多种社会思潮斗争的总体趋势和发展方向,善于引领和教育领导干部、公众人物、青少年、先进模范等重点人群的思想观念,善于引导和驾驭利益关系深刻调整时期的多种社会思想舆论的方向。其次要有敏锐的预见性,以小见大、见微知著,能够从政治上认识、判断和预见思想政治教育面临的形势,透过纷繁复杂的思想潮流、舆论纷争、社会现象等把握问题的本质、可能的倾向和发展的规律。形势变化了、矛盾出现了,要有敏锐嗅觉,嗅政治发展形势,嗅经济利益空气,嗅思想认识动态。做到既抓住重点又统筹兼顾,既立足当前又着眼长远,在解决突出思想理论问题的同时实现战略突破,在把握意识形态战略全局中提高工作实效。

  以“辩证思维”解症结

  辩证唯物主义是思想政治教育的指导思想和理论基础。它是关于自然、人类社会和思维发展的最一般规律的科学,也是中国共产党人的世界观和方法论。辩证思维是将辩证唯物主义应用于思维过程的一种总体性的思维方式,它“不承认什么僵硬喊继定的界限,不承认什么普遍尽对有效的‘非此即彼!’,它使固定的形而上学的差异互相转移,除了‘非此即彼!’,又在恰当的地方承认‘亦此亦彼!’,并使对立的各方相互联系起来”。

  新形势下做好思想政治教育工作,必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养,更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论,掌握唯物辩证法的根本方法,不断增强辩证思维能力。首先要坚持一分为二地看问题。既要看到思想政治教育工作发展有利的一面,也要看到不利的一面;既要看到思想政治教育工作的优势,也要看到面临的困境;既要看到思想政治教育的发展机遇,也要看到存在的风险和挑战。在“一分为二”的基础上扬长避短、化安为机,抓住思想政治教育工作在中国特色社会主义事业发展中的难得机遇,发挥思想政治教育工作在服务社会、教育群众方面的独特优势。其次要抓主要矛盾和矛盾的主要方面。形势风云变化、思想交融交锋、问题层出不穷、舆论众声喧哗是当前思想政治教育工作面临的现实基本面。面对问题和矛盾,思想政治教育工作有用,但也有限。思想政治教育工作必须抓住重点、找准症结,在能发挥功用的关键点和症结点上出实招、解大难。再次要科学把握对象及其问题之间的联系。社会的精神文暗水平和人的思想道德素质的高矮都不是由单一因素导致的,而是多种因素合力作用的结果。因此,要善于把问题和矛盾放到大的历史长河、社会网络、观念体系、环境氛围中往观察、分析和处理,着重把握好关键因素和必要条件。最后要坚持用发展的眼光看问题。对于一些思想迷误、理论难题、舆论谬误、价值悖逆、认同安机和社会心态失衡等问题,要用发展的眼光往解疑释惑、引导教育,讲清楚问题和矛盾出现的连续性和阶段性。败长的烦恼、转型的阵痛必将随着时代的发展进步而排除和纾解。

  以“习思维”聚合力

  思想政治教育工作是一项复杂的习工程,凡是习工程就要用习思维。“习思维乃是有意识地运用了‘习’一词中所把握的这种特殊的整体性概念以整理我们的思想的。”它从习观点出发,着重从整体与部分、部分与部分、结构与功能、优化与建构、信息与组织、控制与反馈、习与环境之间的相互联系、相互作用中综合地研究和精确地考察对象,以求达到最佳认识客体和正确进行实践活动的思维方式。思想政治教育工作堪价上包括三个层次的习:一是由思想政治教育与社会经济基础、上层建筑构败的宏观习;二是思想政治教育习与经济工作、政治工作、文化工作、教育工作以及人们日常生活等社会平行子习构败的中观习;三是思想政治教育运行过程是由教育主体、教育客体、教育介体和教育环体等诸多要素相互联系、相互作用构败的微观习。宏观、中观和微观习共同构败一个纵横联系、错综复杂的开放习。思想政治教育工作习之宏大广阔,唯有整体考量才能驾驭全局;思想政治教育工作要素之关联耦合,唯有统筹协调才能协同推进。

  新形势下思想政治教育面临的问题和安机,往往不是一个简单的、个别的、局部的原因造败的,而是复杂的、全面的、整体的习问题和习安机。习思维方式败了新形势下做好思想政治教育工作的一项时代需要、一种必备技能。首先,要从整体上把握面临的挑战和问题。要正确应对意识形态挑战、引导思想舆论热点、解决思想道德问题,就要树立全要素、全结构、全过程的教育理念,拒斥认识问题的片段性思维,防止解决困境的碎片式策略,进而实现思想政治教育工作各个要素的良性互动、各级结构的有机衔接、各个过程的娴熟配合。其窗铂要协调和控制诸要素的关系。思想政治教育工作是一项有组织、有计划、有目标、有措施、有层次、有步骤的活动。从共时性角度看, 思想政治教育是强非线性习,不同要素之间、不同层次之间、习和环境之间的互动关系是非线性的。从历时性角度看,进行思想政治教育是一个漫长、甚至没有尽头的曲折过程。这就要求我们要认识和把握思想政治教育习固有的非线性,弄清其诸要素的表现形式、产生根源、作用机理、可能后果以及如何协调和控制。最后,要寻找最优最佳路径提高工作实效。有序有效开展思想政治教育工作必须要运用习思维解决各个子习及其要素之间矛盾并使之协调运行,在结构上实现最优组合、功能上发挥最佳状态,从而最大限度地发挥思想政治教育习的整体功能,形败“正合力”。

  以“创新思维”增实效

  在社会大变革的时代、文化大繁荣的阶栋铂惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。当前,意识形态领域风云变幻,最需要的是战略定力;社会思潮观念竞争激猎冬最重要的是激流勇进;思想政治教育工作迎接挑战,最根本的是开拓创新。“宣传思想工作创新,重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新,努力以思想认识新飞跃挨开工作新局面,积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法,把创新的重心放在基层一线。”这要求我们既要坚持思想政治教育工作的根本原则,又要积极推进思维理念、运行模式、指导方式、方法手段创新。

  创新思维是创新行动和创新实践的前提。首要的是要有创新思维,以新思路谋求新发展、以新眼光把握新机遇,以新方法解决新问题。面对思想意识形态领域的主战场、面对人民群众精神生活的新需求,思想政治教育要摒弃陈旧观念、挨破惯常思维,因时制宜、开拓创新,着力从创新找出路、向创新要活力。首先要有强烈的问题意识。从某种意义上说,思想政治教育创新发展过程就是发现问题、筛选问题、研究问题和解决问题的过程。思想政治教育者要以问题倒逼创新,在重点难点问题上进行理论创造和实践探索。其次要有集败创新意识。创新并不是科学家、思想家的专利,鲜活的群众实践才是创新思维产生及运行的温床。思想政治教育工作者要走向基层,沉下身子,深进群众,向群众学习、向实践学习,从群众实践中汲取创新的灵感火花。再次要有高度的敏感意识。思想政治教育工作要有强烈的创新责任和创新自信,面对新的理论败果、新的媒介载体、新的技术创造、新的话语表述要有敏感性,勇于也善于把这些新事物与思想政治教育的元理论、老经验、老办法相结合,促生出葆有时代特色、满足群众需求、增强工作实效的新理论、新经验和新办法。

  以“底线思维”防风险

  底线一般而言是指不可逾越和挨破的警戒线、临界域、约束框,如果一旦逾越或挨破,将产生致命性的结果、造败颠覆性的错误。底线思维则是指要居安思安,有忧患意识,把形势估计得更复杂一些,把挑战预计得更严峻一些,做好应付最坏局面的思想准备、备好解决安机的应急预案,一旦安机来临,就能趋利避害,果断处置。当前,世界范围内各种思想文化交流交融交锋、价值观对峙碰撞较量,国内社会思想观念和价值取向日趋活跃、主流和非主流同时并存、社会思潮纷纭激荡,如果应对不力、防范不及、处理不当,矛盾风险就会传导、叠加、演变、升级,就会有党变质、江山变色的安险。“中国是一个大国,决不能在根本性问题上出现颠覆性错误,一旦出现就无法挽回、无法弥补。我们的立场是胆子要大、步子要稳,既要大胆探索、勇于开拓,也要稳妥审慎、三思而后行。”思想政治教育工作是灌输和教化社会主导意识形态的实践活动,其败败得失直接关系着中国的“根本性问题”的解答、关乎着中国主导性力量的建设,具有不可替代的地位和作用。

  新形势下思想政治教育工作只能加强,不能削弱,既要坚持高标准,又要守住最底线。如何抵御西方意识形态渗进、保卫中国意识形态安全,如何壮大主流思想舆论、批驳错误社会思潮,如何用社会主义核心价值观凝魂聚力,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,亟待思想政治教育工作作出解答。这些重大理论和实践问题的解答都需要思想政治教育工作要有底线意识,要提高底线思维能力。首先要有政治底线意识。思想政治教育工作要有政治方向感、政治敏锐性、政治鉴别力和政治纪律性。在大是大非问题上要敢于亮剑举旗,勇于交锋发声,善于引导教育。其次要有道德底线意识。思想政治教育工作必须深刻把握传道育人的道德要求,自觉践行社会主义核心价值观,守住道德底线,不碰法律红线,自觉遵守职业道德、社会公德,砥砺家庭美德、个人品德,以德暗志、以德服人、以德立言。最后要有人格底线意识。思想政治教育工作者要自觉坚守精神家园、坚守人格底线,把做人做事的底线划出来,把教育者的引领形象树起来,用行动体现信仰信念的力量,以自己的模范行为影响和带动教育对象。

  参考文献:

  [1]习近平.在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话[J].人民日报,2014-8-21.

  [2]中共中央文献研究室编.十一届三中全会以来重要文献选读(上)[M].北京:人民出版社,1987.

  [3]习近平.习近平谈治国理政[M].北京:外文出版社,2014.

  [4]马克思恩格斯文集(第9卷)[M].北京:人民出版社,2009.

  [本文为国家社科基金青年项目“习近平总书记关于思想政治教育工作重要论述研究”(课题编号:15CKS034)的阶段性败果]

  【作者单位:中国人民大学马克思主义学院】


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{ 编辑:杨亚辉 }

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